لطالما كانت للُّغة العربية أهميتها ورونقها الخاص، لذا اهتمت (كلمن) بالعمل على تلك السلسلة؛ لتكون منظومة متكاملة لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، بهدف تمكين المتعلم من المهارات اللغوية، والوصول إلى مستوى الكفاءة اللغوية، وذلك في إطار رؤية واضحة ورسالة محددة.
السبب وراء اهتمامنا بإنتاج سلسلة كلمن للغة العربية؟
تسعى كلمن من خلال تلك السلسلة إلى نشر اللغة العربية وثقافتها بين الناطقين بغيرها، وتنمية مهاراتهم اللغوية (الاستماع، التحدث، القراءة، الكتابة)، بهدف تنمية الوعي اللغوي داخل المجتمع العربي، وتحقيق التواصل بينه وبين المجتمعات الأخرى؛ بحيث تصبح اللغة العربية اللغة الثانية في مجتمعات الناطقين بغيرها.
الفئات العمرية المستهدفة
تغطي السلسلة سنوات الدراسة النظامية كافة، بدايةً من مرحلة رياض الأطفال حتى نهاية المرحلة الثانوية (K – 12)، وذلك من خلال خمسة مستويات لغوية كما يلي:
التعليم النظامي
المستوى التمهيدي (رياض أطفال)
هي مناهج صُمِّمَت للطالب والمُعلم، لمختلف المراحل الدراسية، ولغرس ثقافة وقيم رياضية في نفوس الطلاب.
المستوى المبتدئ (1 – 3)
يهتـم هذا المستـوى بمهارات الوعـي الصوتـي، وتنمية المعجم اللغوي للمتعلم، وخاصة اللغة المُعبِّرة عن بيئة الطفل، وتُستخدَم فيه الصور الشارحة بشكل مُوسَّع.
المستوى المتوسط (4 – 6)
يركِّز هذا المستوى على مهارات الفهم والاستيعاب، ويعمل على زيادة الحصيلة اللغوية للمعلم، ويُعنى بتقديم الجانب الثقافي في مواقف حياتية؛ يحتاج إليها المتعلم في حياته اليومية.
المستوى المتقدم (7 – 9)
يهدف هذا المستوى إلى تنمية المهارات التواصلية، وتعميق الوعي الثقافي بالثقافة العربية والقضايا العربية المعاصرة، وتنمية قدرة المتعلم على الأداء اللغوي وفق القواعد النحوية والصرفية والبلاغية. .
المستوى المتميز (10 – 12)
يهدف هذا المستوى لتحقيق التمكُّن من اللغة؛ استماعًا وتحدُّثًا وقراءة وكتابة، ويتسم الأداء اللغوي في هذا المستوى بالانطلاق والتنوُّع في مجالات الحياة المختلفة. .
التعليم غير النظامي
إيمانًا منّا بأن تعلم اللغة العربية حق للجميع، فتلك السلسلة تُوجَّه أيضًا لجميع الراغبين في دراسة اللغة العربية -من الناطقين بغيرها- خارج إطار التعليم النظامي، ويتـم اختيـار المحتـوى اللغوي والثقافي وفقًا للمستوى الفكري للدارسين، ومتطلباتهم، ودوافعهم لدراسة اللغة العربية، على أن تُقسَّم المستويات بحسب الترتيب السابق. .
منطلقات ومبادئ سلسلة كلمن
تغطي السلسلة سنوات الدراسة النظامية كافة، بدايةً من مرحلة رياض الأطفال حتى نهاية المرحلة الثانوية (K – 12)، وذلك من خلال خمسة مستويات لغوية كما يلي:
-
مهارات اللغة الأربعة (الاستماع – التحدث – القراءة – الكتابة).
-
وظيفية اللغة.
-
مراعاة خصائص المتعلم.
-
التكامل بين مهارات اللغة.
-
التدرُّج.
-
الممارسة والأداء النشط الإيجابي من المتعلم.
-
تبنّي الخبرات التواصلية.
-
المنهج الخفي في تقديم القيم.
مكوِّنات سلسلة كلمن
تصدر سلسلة كلمن لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها مطبوعة، وتشتمل على كتاب الطالب، كتاب التدريبات، دليل المعلم، دليل التقويم، وسائل تعليمية، قصص إثرائية، قاموس مصوَّر.
وتغطي كل سلسلة 14 سنة دراسية، كل سنة دراسية مُقسَّمة إلى فصلَين دراسيَّين، ويتضمن الفصل الدراسي الواحد كتابَين، ويتكوَّن الكتاب من خمس وحدات دراسية.
كتاب الطالب :
يشتمل على محتوى لغوي ذي خلفية ثقافية عربية، ويركِّز على تنمية مهارات اللغة الأربعة
كتاب التدريبات:
يهدف إلى تدريب المتعلم على ممارسة مهارات اللغة العربية، من خلال أنشطة تتمركز حول المتعلم، وتنمّي لديه مهارات التعلم الذاتي
دليل المعلم:
يرشد المعلم إلى الإستراتيجيات الحديثة لتدريس الكتاب، والتي تلائم محتواه اللغوي والثقافي وفلسفته، ويقدِّم للمتعلم طرق تدريس مناسبة للمهارات اللغوية، ويدعمه بأساليب إدارة الصف.
دليل التقويم:
يقترح مجموعة من أساليب التقويم المتنوِّعة المبنية في ضوء نظرية العمق المعرفي؛ بحيث تصبح عملية التقويم مصاحبة لعملية التعلم في جميع مراحلها، ومقياسًا لمدى تحقق نتاجات التعلم.
قصص إثرائية:
تشتمل السلسلة على قصص إثرائية، تؤلَّف في ضوء محتوى الكتاب، وتلائم المرحلة العمرية للمتعلم، وكذلك الفكرية، مع تقديم نماذج قرائية تُلبّي حاجات المتعلمين إلى القراءة المُوسَّعة، وتثري معلوماتهم، وتمدهم بالمزيد عن الثقافة العربية.
قاموس مصوَّر:
يصاحب الكتاب قاموس مصوَّر، ويتم فيه عرض صور المفردات الجديدة؛ لتنمية المعجم اللغوي للمتعلم
وسائل تعليمية:
تشتمل السلسلة على وسائل تعليمية يستعين بها المعلم؛ لتحقيق المتعة والتشويق للطالب خلال عملية التعلم، وتيسير عمليتَي التعليم والتعلم.
ولتتابع التكنولوجيا الحديثة في إطار التعليم، يتم إصدار السلسلة إلكترونيًّا، ويتم تعلم اللغة العربية من خلال الإنترنت، ويتوافر معها شاشات شرح، وفيديوهات، وأنشطة كألعاب تعليمية، وخطط دروس لمساعدة المعلم… .
مميِّزات سلسلة كلمن لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
-
بناء مناهج تعليمية وفق أحدث الاتجاهات والنظم التربوية في مجال تعليم اللغات، حيث تعتمد المعايير والمواصفات العلمية الحديثة التي يتم في ضوئها اختيار المحتوى.
-
تنمية المعلم تنمية مستدامة أكاديميًّا ومهنيًّا وثقافيًّا، ودعمه بأحدث إستراتيجيات التدريس الفعال وأساليب التقويم العلمي..
-
الاهتمام بالجانب الصوتي؛ حيث يؤكِّد البرنامج على الوعي الصوتي في اللغة العربية، من خلال سياقات وحوارات لغوية متكاملة.
-
تقديم حلول تكنولوجية مبتكرة تيسِّر من عملية التعليم والتعلم بما يواكب تطوُّرات العصر الحديث.
-
بناء نظام تقويم مبني في ضوء نواتج التعلم، ويخدم جميع مراحل عملية التعلم (مبدئي، تكويني، ختامي)..
-
موائمة البيئة الثقافية داخل المناهج المختلفة، بحيث لا تصبح المناهج بمنأى عن المجتمع، لذا يتم مواءمة كل منهج ليناسب البيئات العربية كلًّا على حدة، حيث إن المنهج الموجَّه لدولة عُمان يختلف عن نظيره بالإمارات، وهكذا.
-
إبراز عناصر الثقافة المحلية؛ مثل العادات والتقاليد، والأزياء التقليدية، وأشهر الأطعمة الشعبية، وأهم المدن والمعالم التاريخية؛ لتكون عونًا لمتعلم اللغة العربية الأجنبي على التكيُّف مع البيئة التي يعيش ويدرس بها اللغة العربية..